miércoles, 12 de abril de 2017

SEGUNDO TRIMESTRE VED



Iniciamos el segundo trimestre en la sesión mixta,  planificando el Campeonato de Badminton que no pudimos realizar el trimestre pasado por falta de tiempo.




Se organizaron dos niveles: básico y avanzado y se realizaron los diferentes partidos hasta llegar a las finales.

Como  premio para los finalistas en ambas categorías, una camiseta técnica. 



Los partidos estuvieron muy reñidos ya que durante el trimestre pasado los alumnos y alumnas tuvieron la oportunidad de aprender y practicar este deporte.






Los finalistas en el nivel avanzado.
Las finalistas en el nivel básico




En las sesiones con las chicas empezamos con la fuerza y también realizamos una sesión relajación.





Con los chicos también se ha trabajado la fuerza, esta actividad les motiva mucho.







 Además de la fuerza,  hemos continuado con el judo.



Como nuevo deporte del trimestre en la sesión mixta,  se ha realizado fútbol.


Y  hemos terminado el trimestre con un campeonato triangular.

Los equipos:


















Jose estableciendo las normas y organizando los partidos.



Empiezan los partidos.









El equipo ganador.


 EL equipo VED satisfecho por el trabajo realizado.

jueves, 22 de diciembre de 2016

PRIMER TRIMESTRE VED

Durante el primer trimestre nos hemos centrado en crear un buen clima de grupo y un vínculo basado en el respeto entre los responsables del programa y el alumnado.

Estamos satisfechos del trabajo realizado por todos los participantes a pesar de que consideramos que todos pueden dar más de sí.

El judo  y el badminton han sido las principales actividades deportivas de este trimestre. Se ha trabajado individualmente  a nivel emocional además de los hábitos higiénicos a nivel grupal, tan importantes en esta etapa.









viernes, 4 de noviembre de 2016

PUESTA EN MARCHA DEL VED CURSO 2016/17


El pasado jueves 3 de noviembre se puso en marcha el Programa VED por tercer año consecutivo, una vez recogidas las propuestas de alumnado por parte de los equipos docentes en las juntas de evaluación inicial de 1º y 2º de ESO y siendo el alumnado seleccionado autorizado por sus familias. 

El programa cuenta  con un grupo de 12 chicas y otro con 12 chicos y dispone de tres horas distribuidas de la siguiente manera:
  • Lunes: 5ª hora chicos. 
  • Martes: 4ª hora chicas.
  • Jueves: 2ª hora mixto.
La primera sesión se realizó en jueves (mixto), con la intención de que todos los participantes se conociesen, empezando a crear de esta manera un buen clima
de grupo.

Jose y Eva,  responsables del programa, mostraron un vídeo del curso pasado con las actividades realizadas, con la intención de que el alumnado se hiciese una idea más visual del contenido del programa y  de esta manera despertar su motivación e interés. 



A continuación, explicaron las normas y condiciones para la permanencia en el VED, seguidamente el alumnado firmó  un contrato en el que se recoge su compromiso  hacia el programa. 




Para finalizar un poco de ejercicio físico.




lunes, 17 de octubre de 2016

martes, 28 de junio de 2016

TERCER TRIMESTRE VED


En este tercer trimestre, la actividad estrella ha sido aprender a ir en "zancos", una actividad muy interesante para afrontar miedos, generar autoconfianza y superación personal, ademas de fomentar la ayuda mutua y cooperación entre el alumnado. 

Todos los alumnos y alumnas del VED fueron capaces de subirse a ellos, eso sí, algunos fueron más decididos que otros. En esta ocasión, Víctor Clemente, PT del centro, nos ayudó no sólo a construirlos con material reciclado, sino también a enseñarles la técnica.

El resto del trimestre estuvimos preparando los II Juegos del VED, una sesión en la que los compañeros y compañeras de las aulas de referencia de nuestro alumnado, pudieron ver un vídeo con todo el trabajo realizado durante el curso además de disfrutar de  una exhibición en directo de judo y  zancos. Compartir con sus compañeros y compañeras el esfuerzo y los conocimientos adquiridos es una forma divertida y sencilla de "mejorar su autoestima" a partir de su propia experiencia. Ese es el lema del VED, "aprendemos experimentando".

La valoración hecha este curso del VED es muy positiva, la incorporación de las chicas al programa le ha dado un aire nuevo y pretendemos continuar con este formato el curso próximo. Ya tenemos nuevas ideas para incorporar y mejorar el VED y su funcionamiento.

Os dejamos con el vídeo que recoge todo el trabajo realizado durante este curso.




FELIZ VERANO

lunes, 27 de junio de 2016

INTERVENCIONES REALIZADAS DURANTE EL CURSO 2015/16

Las intervenciones realizadas con el alumnado durante el presente curso han sido:
  • INTERVENCIONES PUNTUALES. Durante el presente curso se han llevado a cabo 78 intervenciones en las que se han atendido a 140 alumnos. 76 chicas y 64 chicos. Las causas de estas intervenciones han sido principalmente por:
    • Problemas personales y familiares que afectan emocionalmente al alumnado y por lo tanto, a su motivación e interés hacia el estudio. En ocasiones  esto se traduce en problemas conductuales en el aula y en el centro. En estos casos se ha llevado un seguimiento del alumno/a durante el curso.
    • Agresiones verbales y/o físicas. Las intervenciones realizadas han consistido en mediar entre las partes, empoderar a la  "víctima" y hacer responsable al "agresor/es" de su conducta y sus consecuencias.
    • Problemas de comunicación que ha llevado a malos entendidos y por lo tanto a conflictos entre los afectados. En este tipo de situaciones  se ha recurrido a la mediación escolar o a la confrontación entre los afectados para aclarar la situación, detectar sus necesidades y encontrar una solución que satisfaga a las partes.
    • Uso inadecuado de la redes sociales. En este caso de han tomado medidas oportunas en función de la gravedad de ese uso inadecuado atendiendo al Orden 62/2014.
  • INTERVENCIONES CON ALUMNADO QUE ASISTE REGULARMENTE AL AULA. Durante este curso  el seguimiento del alumnado ha variado respecto a cursos anteriores. No se ha llevado con una periodicidad semanal y/o quincenal por falta de recursos humanos.  
Desde aquí queremos agradecer a Judit Rubert su colaboración durante el primer trimestre.

jueves, 23 de junio de 2016

ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA A PADRES Y MADRES CURSO 2015/16

Durante este curso se ha atendido a 21 padres y madres, por lo que ha habido un aumento respecto a cursos pasados.

Nos gusta mantener ese contacto con las familias ya que una buena comunicación y unos objetivos comunes revierten positivamente en sus hijos/as.